今天是：2020年5月8日
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來源：本站
2023-09-07 16:23:00
縣政協(xié)委員 汪石霞
近幾年來，我縣農(nóng)村中小學均建有食堂，廣大學生中午可在校就餐,，而城區(qū)幾所中小學均未提供午餐午休服務(wù),，學生只能由家長接送回家或在校外臨時“午托”機構(gòu)就餐。這給學生以及家庭,、社會都造成一些不好的影響,。
一、給學生造成的影響
1.一些家長沒時間接送,，只能將孩子安置在校外一些“午托”機構(gòu),，食品安全、就餐工具衛(wèi)生,、營養(yǎng)搭配等得不到監(jiān)管,，存在健康隱患，影響學生的身體發(fā)育,。
2.中午集中放學,，校門口交通擁擠，甚至很多高年級學生沒有家長接送,，獨自往返,，存在極大的安全隱患。
3.不利于學生自理能力的培養(yǎng),。大部分學生被父母或爺爺奶奶接回家,，衣來伸手飯來張口，在家都是“小霸王”,，自理能力,、集體生活能力得不到鍛煉。
4.午休時間得不到保障,。學生住家離學校距離有遠近,，家長疲于路上往返奔波，回家還要燒飯，還有作業(yè),，學生飯后基本沒有午休時間,，下午的學習效率受影響。
二,、給家庭造成巨大的壓力
城區(qū)學生家長多半是上班族,，工作日忙于上班，上下班時間又不能跟學校同步,，接送難成為一個很現(xiàn)實的問題,。到家還要燒飯給孩子吃，上班忙,，下班也累,，休息得不到保障，生活壓力較大,。同時,，放學時間集中，學校附近交通基本處于堵塞狀態(tài),，嚴重影響了公共道路交通秩序,。
為此，多數(shù)家長希望城區(qū)學校也能提供“午餐午休”條件并完善管理,，建議如下：
(一)多方式提供校內(nèi)午餐午休條件
1.加強學校自行供餐能力,。倡導學校通過校內(nèi)供餐解決學生午餐問題。有條件的學校要進行食堂建設(shè),，滿足學生就餐需求,。
2.完善社會配餐制度。暫時不能實現(xiàn)學校食堂供餐的學校,，可由學生監(jiān)護人依據(jù)自愿原則委托學校采取由第三方配餐企業(yè)集中配餐的方式為學生提供午餐,。各學校要建立健全供餐企業(yè)招投標程序。鼓勵臨近的學校選擇共同的供餐企業(yè),，就近建立熱加工廠,，縮短配餐時間，保證飯菜質(zhì)量,。
3.多種方式靈活安排午休,。學校可根據(jù)本校實際,，充分利用現(xiàn)有資源,，合理安排午休時間及午休方式。學生校內(nèi)午休主要通過在教室簡易午休解決,，鼓勵教室配備空調(diào),。學校圖書館等場所在午休時間可向?qū)W生開放,。
4.完善學生午餐價格確定和費用承擔機制。學生午餐價格根據(jù)健康,、營養(yǎng)和經(jīng)濟的原則,，由學校、學生監(jiān)護人代表和供餐方協(xié)商確定,。學生午餐費用由家長負擔,。
(二)完善校內(nèi)午餐午休管理
1.建立多方參與的校內(nèi)午餐午休管理機制。優(yōu)化校內(nèi)午餐午休管理,，積極吸納學校教職員工,、供餐企業(yè)輔助人員、專業(yè)午托服務(wù)機構(gòu)人員,、家長等擔任學校午餐午休管理服務(wù)人員,，推動學生家長參與學校午餐午休管理的各個環(huán)節(jié)，吸納家長委員會參與學校食堂承包,、配餐企業(yè)選擇的招投標和競爭性談判工作，構(gòu)建多方參與的午餐午休管理機制,。
2.鼓勵學生參與午餐午休自我管理,。可將學生午餐午休管理作為學生德育的重要組成部分,，提高學生自我管理和協(xié)作能力,。可鼓勵五至九年級學生以值日生形式參與午餐配送,、分配和餐后的清潔整理等服務(wù)管理以及午休秩序維持工作,。